Taller de Escritura

ANDRES FELIPE COBOS CASTRO

En el primer día de clases el profesor Sebastián Cobos, inicio su clase presentándose y después mediante un juego logro que los estudiantes nos presentáramos, contando en el semestre que quedamos los hobbies que tenemos y la razón por la cual llegamos al programa de fortalecimiento, después comenzó a mostrarnos y explicarnos la guía de asignatura donde nos mostraba las reglas del juego, las actividades propuestas a realizar, las fechas que indicaban la entrega de trabajos, sustentaciones de parciales, así mismo empezó asignar trabajo, la exposición de un libro titulado ¿Para qué se lee y se escribe en las universidades colombianas? Donde cinco estudiantes se ofrecieron para hacer las exposiciones correspondientes. El primer tema era la introducción, el segundo conceptos básicos, el tercero prácticas de lectura y escritura en la universidad colombiana, el cuarto tema discursos sobre la lectura y la escritura y el 5 los estudios de casos, las exposiciones debían ser con muchas imágenes y poco texto, también los demás estudiantes se les asigno un capitulo para que complementaran las exposiciones de los compañeros y así culmino la primera clase del taller de lectura.

En la segunda clase el profesor designo una sala virtual como el aula de clase para que todos los estudiantes tuvieran un computador asignado para desarrollar las actividades propuesta, y después empezó a explicar la metodología que utilizaría a lo largo del semestre, lo divido en tres cosas: twitter, blogs y Gmail, a través de estas tres el profesor propuso que se desarrollarían las actividades y de una vez dejo tarea para entregar la clase siguiente, luego empezamos con las exposiciones la primera exposición empezó con las  prácticas de lectura y escritura en la universidad colombiana donde el tema explicaba sobre los resultados nacionales que fueron obtenidos en la encuesta que tenía como fin contrastar algunos datos.

Comenzaron con un cuestionario donde estaban los datos generales de los estudiantes investigar sobre las prácticas que tenían de lectura y escritura en las actividades académicas que tipos de documentos leían los estudiantes, los propósitos que se tenían y los idiomas en tales actividades académicas, que actividades que hayan realizado les habría parecido significativa y el nombre del profesor y sobre la presencia y características en cuanto a las prácticas de lectura y escritura en asignaturas con la formación profesional.

En la investigación se daban datos concretos se argumentaba y explica las razones pero también  se hacían preguntas como, que es lo que los estudiantes suelen leer y en la gráfica que se presentaba en la investigación salía que el mayor porcentaje eran los apuntes de clases, con un porcentaje del 83%, en segundo lugar estaban los materiales que los profesores realizaban con un porcentaje de 79,78% y la minoría en la gráfica se mostró que leían documentos de sitios web y blogs.

Dentro del libro  se dieron las razones por las cuales la mayoría de los estudiantes leían más sus propios apuntes y es porque los estudiantes saben y confían en lo que escriben, los apuntes recogen lo que se habla en clase, entonces así los estudiantes hacen una escritura detalladamente del tema del cual se está hablando en clase.

El segundo capítulo se habla de los tres grandes ejes que componen la investigación que son: la cultura académica, la didáctica de la lengua y las prácticas de la lengua y la escritura, el eje se desarrolla en dos lógicas distintas: la teoría y la práctica es por eso que estos ejes se desarrollan mejor en el campo universitario ya que permite un estudio mucho más amplio. Existen cuatro fuentes de conocimiento: la discusión raciona, la tradición escrita, el cálculo y el diseño posibilitado y el uso de la escritura y otros procedimientos de representaciones simbólicas.

El tercer capítulo se trata de las  prácticas de lectura y escritura en la universidad colombiana:
Estado de tendencias.
 los puntos principales de la encuesta: políticas institucionales: acerca de la lectura y la escritura y la cultura académica
Programas y cursos que ofrecen las instituciones,
Lo que más leen los estudiantes son sus propios apuntes, escritos de los profesores, blogs y páginas web
la mayoría de veces se leen solo fragmentos y no textos completos
2/3 partes de los estudiantes admiten que sacan la información de internet, sin saber cuáles son las fuentes que consultan
desviándose de las buenas fuentes, los encargados de la investigación afirman que la lectura en internet es vaga 
La lectura es considerada como un componente esencial del aprendizaje de cualquier asignatura, por medio de la lectura se entra en contacto con la producción académica propia de una disciplina. Además muy significativa para su formación académica 
lo que más escriben los estudiantes universitarios son los apuntes de clase, resúmenes, ensayos e informes.
La lectura de textos académicos se hacen para responder evaluaciones orales  discursos grupales, realizar una exposición y responder a una evaluación escrita,
los profesores califican los textos según a su nivel de lectura, la solidez de sus argumentos.

 

En el capítulo cuarto titulado discursos sobre la lectura y la escritura se preguntan:
¿ en qué condiciones llegan los estudiantes a la universidad?: llegan flojos o con una educación muy básica respecto a la oralidad y la escritura .En este capítulo se debate acerca de la formación de las personas , de la discusión que se centra entre los estudiantes y los alumnos que se ven obligados por los profesores para hacer trabajo mientras los profesores argumentaban que no tenían las características necesarias para leer y escribir. Las bases que tienen los estudiantes son muy flojas, pero en el libro se argumenta que los profesores también tienen que generar ayudas para que estos entiendan mejor los temas.

Es así como culmina la clase con la finalización del capítulo cuatro expuesto por uno de los compañeros el profesor hace unas aclaraciones y vuelve y recalca la importancia del uso de las redes sociales para la clase, después de esto deja como trabajo la creación del blog para que ahí nosotros los estudiantes escribamos y demos a conocer nuestro blog, es con este trabajo que empezamos a mostrarnos dentro de blogger.