ANDRES FELIPE COBOS CASTRO
En el primer día de clases el profesor Sebastián
Cobos, inicio su clase presentándose y después mediante un juego logro que los
estudiantes nos presentáramos, contando en el semestre que quedamos los hobbies
que tenemos y la razón por la cual llegamos al programa de fortalecimiento, después
comenzó a mostrarnos y explicarnos la guía de asignatura donde nos mostraba las
reglas del juego, las actividades propuestas a realizar, las fechas que
indicaban la entrega de trabajos, sustentaciones de parciales, así mismo empezó
asignar trabajo, la exposición de un libro titulado ¿Para qué se lee y se
escribe en las universidades colombianas? Donde cinco estudiantes se ofrecieron
para hacer las exposiciones correspondientes. El primer tema era la
introducción, el segundo conceptos básicos, el tercero prácticas de lectura y
escritura en la universidad colombiana, el cuarto tema discursos sobre la
lectura y la escritura y el 5 los estudios de casos, las exposiciones debían
ser con muchas imágenes y poco texto, también los demás estudiantes
se les asigno un capitulo para que complementaran las exposiciones de los compañeros
y así culmino la primera clase del taller de lectura.
En la segunda clase el profesor designo una
sala virtual como el aula de clase para que todos los estudiantes tuvieran un
computador asignado para desarrollar las actividades propuesta, y después empezó
a explicar la metodología que utilizaría a lo largo del semestre, lo divido en
tres cosas: twitter, blogs y Gmail, a través de estas tres el profesor propuso
que se desarrollarían las actividades y de una vez dejo tarea para entregar la
clase siguiente, luego empezamos con las exposiciones la primera exposición empezó
con las prácticas de lectura y escritura
en la universidad colombiana donde el tema explicaba sobre los resultados
nacionales que fueron obtenidos en la encuesta que tenía como fin contrastar
algunos datos.
Comenzaron con un cuestionario donde estaban
los datos generales de los estudiantes investigar sobre las prácticas que
tenían de lectura y escritura en las actividades académicas que tipos de
documentos leían los estudiantes, los propósitos que se tenían y los idiomas en
tales actividades académicas, que actividades que hayan realizado les habría
parecido significativa y el nombre del profesor y sobre la presencia y
características en cuanto a las prácticas de lectura y escritura en asignaturas
con la formación profesional.
.jpg)
En la investigación se daban datos concretos
se argumentaba y explica las razones pero también se hacían preguntas como, que es lo que los
estudiantes suelen leer y en la gráfica que se presentaba en la investigación
salía que el mayor porcentaje eran los apuntes de clases, con un porcentaje del
83%, en segundo lugar estaban los materiales que los profesores realizaban con
un porcentaje de 79,78% y la minoría en la gráfica se mostró que leían
documentos de sitios web y blogs.
Dentro del libro se dieron las razones por las cuales la
mayoría de los estudiantes leían más sus propios apuntes y es porque los
estudiantes saben y confían en lo que escriben, los apuntes recogen lo que se
habla en clase, entonces así los estudiantes hacen una escritura detalladamente
del tema del cual se está hablando en clase.
El segundo capítulo se habla de los tres
grandes ejes que componen la investigación que son: la cultura académica, la didáctica
de la lengua y las prácticas de la lengua y la escritura, el eje se desarrolla
en dos lógicas distintas: la teoría y la práctica es por eso que estos ejes se
desarrollan mejor en el campo universitario ya que permite un estudio mucho más
amplio. Existen cuatro fuentes de conocimiento: la discusión raciona, la tradición
escrita, el cálculo y el diseño posibilitado y el uso de la escritura y otros
procedimientos de representaciones simbólicas.
El tercer capítulo se trata de las prácticas de lectura y escritura en la
universidad colombiana:
Estado de tendencias.
los puntos principales de la encuesta: políticas institucionales: acerca
de la lectura y la escritura y la cultura académica
Programas y cursos que ofrecen las instituciones,
Lo que más leen los estudiantes son sus propios apuntes, escritos de los
profesores, blogs y páginas web
la mayoría de veces se leen solo fragmentos y no textos completos
2/3 partes de los estudiantes admiten que sacan la información de internet, sin
saber cuáles son las fuentes que consultan
desviándose de las buenas fuentes, los encargados de la investigación afirman
que la lectura en internet es vaga
La lectura es considerada como un componente esencial del aprendizaje de
cualquier asignatura, por medio de la lectura se entra en contacto con la producción
académica propia de una disciplina. Además muy significativa para su formación académica
lo que más escriben los estudiantes universitarios son los apuntes de clase, resúmenes,
ensayos e informes.
La lectura de textos académicos se hacen para responder evaluaciones
orales discursos grupales, realizar una exposición y responder a una evaluación
escrita,
los profesores califican los textos según a su nivel de lectura, la solidez de
sus argumentos.
En el capítulo cuarto titulado discursos
sobre la lectura y la escritura se preguntan:
¿ en qué condiciones llegan los estudiantes a la universidad?: llegan flojos o
con una educación muy básica respecto a la oralidad y la escritura .En este capítulo se debate acerca de
la formación de las personas , de la discusión que se centra entre los estudiantes
y los alumnos que se ven obligados por los profesores para hacer trabajo
mientras los profesores argumentaban que no tenían las características
necesarias para leer y escribir. Las bases que tienen los estudiantes son muy
flojas, pero en el libro se argumenta que los profesores también tienen que
generar ayudas para que estos entiendan mejor los temas.
Es
así como culmina la clase con la finalización del capítulo cuatro expuesto por
uno de los compañeros el profesor hace unas aclaraciones y vuelve y recalca la
importancia del uso de las redes sociales para la clase, después de esto deja
como trabajo la creación del blog para que ahí nosotros los estudiantes
escribamos y demos a conocer nuestro blog, es con este trabajo que empezamos a
mostrarnos dentro de blogger.
